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Aurélie Godet

Aurélie Godet

Maître de conférences en civilisation nord-américaine

37 ans
La Bernerie-en-Retz (44) France
En poste Ouverte aux opportunités
Ancienne élève de l’Ecole Normale Supérieure de Lyon (2000-2005), titulaire de l'agrégation d'anglais (2003) et d’un doctorat d’études anglophones (2009), j'ai été pendant trois ans maître de conférences à l’Université Michel de Montaigne – Bordeaux 3. En septembre 2013, j'ai rejoint l'Université Paris Diderot – Paris 7, où j'enseigne à présent la civilisation nord-américaine.

Mes recherches se situent à l'intersection de l’histoire politique et culturelle des États-Unis. De 2005 à 2013, j'ai travaillé sur l'évolution des mouvements conservateurs au cours des XXe et XXIe siècles, publiant notamment des articles sur Irving Kristol, les créationnismes américains et les "netroots" conservatrices, ainsi qu'un ouvrage sur le mouvement Tea Party (Le Tea Party. Portrait d’une Amérique désorientée) aux éditions Vendémiaire en 2012. Depuis la fin 2013, j'enquête sur les liens entre carnaval et politique à la Nouvelle-Orléans. Ce travail devrait aboutir à la publication d'une histoire politique du carnaval louisianais.

Les 13-14 février 2015, j'ai organisé avec Maria Laura Reali (maître de conférences en civilisation latino-américaine) un colloque international sur "Carnaval et politique" à l'Université Paris Diderot (www.carnavaletpolitique.fr ). Cette manifestation donnera lieu à la publication d'un ouvrage sur les rapports entre carnaval et politique en Europe, dans les Amériques et dans les Caraïbes.
  • Cours d'histoire générale des États-Unis en LEA1.
  • Cours d'option civilisation américaine en LEA2 ("U.S. Environmental History").
  • Cours magistral de civilisation américaine en LEA3 ("Interpreting the American Dream").
  • Cours magistral de civilisation américaine en M1 Management culturel et communication trilingue ("Civil Society and Democracy in the United States")
  • Cours de traduction scientifique et technique en M1 Management culturel et communication trilingue ("Humanities in Translation")
  • Cours transversal de civilisation américaine : "Interpreting the American Dream".
  • Stages intensifs d'anglais à destination des étudiantes en classes préparatoires littéraires, scientifiques et commerciales.
  • Cours magistral sur les années Roosevelt (1932-1945) dans le cadre de la préparation à l'agrégation externe d'anglais.
  • Interrogations orales
  • Public : salariés de Google France, Bouygues, GDF Suez,
    Natixis, Pernod et Accuracy.
  • Sujets traités : "Le rêve américain : un mythe nécessaire ?", "Le gangster au cinéma : un héros tragique ?", "Peut-on parler de 'communauté Internet' ?", "D'où vient le mythe Kennedy?", "Le rock est-il par nature contestataire ?", "Harry Potter : pourquoi un tel succès ?", "Peut-on voyager dans le temps ?", etc.
  • Évaluation des compétences linguistiques des étudiants sur la base d'un "résumé-commentaire" d'articles de presse en anglais.
  • Cours de préparation à l'épreuve orale sur dossier du Capes en M2 enseignement.
  • Cours d'histoire économique des États-Unis en LEA3.
  • Cours de thème et version en LEA3.
  • Cours d'expression orale en LEA3.
  • Cours de version en LEA2.
  • Cours d'expression orale en LEA2.
  • Cours de version en LEA1.
  • Cours de grammaire-contraction en LEA1.
  • Co-responsable de l'UE PPE (projet professionnel étudiant) en LEA1.
  • Mise en oeuvre d'un projet d’ingénierie pédagogique en LEA1.
    Création de ressources et d’activités scénarisées pour une plate-forme de formation ouverte en civilisation américaine.

Interrogatrice en classes préparatoires scientifiques

Lycée Gustave Eiffel
Décembre 2010 à juin 2011
Bordeaux
France
  • Évaluation des compétences linguistiques des étudiants sur la base d'un "résumé-commentaire" d'articles de presse en anglais.
  • Cours sur les relations franco-américaines du XVIIIe siècle à nos jours.
  • Public : une dizaine d'étudiants de l'université du Massachusetts à Amherst.
  • Cours d'histoire américaine en L1 et L2 :
    "Introduction to American Civilization, 1450-2010" ;
    "From the First Settlements to the Creation of the Republic, 1450-1789" ;
    "From the Creation of the Republic to the Civil War, 1789-1865".
  • Cours de traduction anglais-français en L1 et L2.
  • Évaluation des compétences linguistiques des étudiants sur la base d'un "résumé-commentaire" d'articles de presse en anglais.
  • Travail en archives à la bibliothèque du Congrès.
  • Interviews d'intellectuels conservateurs.
  • Présentation de mon sujet de thèse devant les enseignants et doctorants du département d'histoire.
  • Cours d'histoire américaine (L1) et de traduction anglais-français (L1).
  • Participation à l'élaboration des sujets d'examen.
  • Rédaction de chroniques, critiques, dossiers pour un webzine indépendant consacré au rock et aux musiques affiliées.
Site web de l'entreprise
  • Interrogations orales à partir d'articles de presse en anglais
  • Interrogations orales à partir d'articles de presse en anglais
  • Cours de grammaire et de civilisation française à des étudiants undergraduate de niveau intermédiaire.